Wednesday, December 25, 2019

मनालीला आम्ही भावंडे गेलो असताना राजवाड्यामागच्या शाळेतील हा 'हमामा '.......

                   *हमामा* 

माध्यान्ही वृक्षाच्या खाली शाळा ही भरली,
मुले मौक्तिके सरस्वतीच्या जणू  कंठी सजली.
मध्यांतरीच्या सुटीत मोत्ये पांगती सर्वदूरी!
टपटप येथून जाती तेथे मुळी न येती करी.

गुरूजन मेळा सुखे विसावे सावलीत तरूच्या,
मुले विसरती भान खेळता खेळ चेंडूफळीचा.
कुणी धावती धरुनी जोडी शिवण्या दुसऱ्यांना,
सोनसाखळी खेळ तयांचा असा भरा आला.

कोणी धावे पुढे तयाला उचली दुजा वरती,
बाकी हसती खदखद येई आनंदा भरती!
उत्साहाच्या लाटा जाती संतत लय विलया,
लताद्रुमांना तया पाहता हर्ष मनी झाला.

असा हमामा चालत राही भवतालामाजी,
कुणा न घाई अगदी आता घंटा होण्याची!
काल  म्हणे कोणा शहा वाणीयाने ,
              पैठणकराला चोप दिला .

मराठी लोकांची माथी सणकली,
               पोलीस म्हणती दोषी दोघे.

दुसऱ्या दिसाला हात बदलले,
            पाठही बदले हाताखाली .

कविमन लागे शोधाया तात्पर्य,
               श्रेयाला तत्पर संधीसाधू.

लढा तो नव्हता प्रांतप्रांतीयांचा,
               वृत्तीवृत्तीतला दोष असे.

यया कारणाने जमला मराठी,
          ' मॉक ड्रिल ' च मानावे या.
[कवी अनिलांच्या 'बाई या पावसानं '
कवितेवर आधारित .... ]
____________________

* या सोशल मिडीयानं.....*  
____________________

या सोशल मिडीयानं  
उडविली फार धूम,
घरातलं बंद झालं 
परस्पर संभाषण . 

या सोशल मिडीयानं  ... 

दिसभर देई ठाण ,
रात्रीही ना सोडे मान 
नवनव्या पोस्टस् ची 
हा करी पखरण . 

या सोशल मिडीयानं  ... 

बोलघेवडयांना भावे, 
अबोलांस ही आवडे 
उरवी हा देह येथे 
नेई मना सिंधुपार !

या सोशल मिडीयानं  ... 

चिवचिव विचारांची 
कधी राळ प्रचाराची 
पसरवी अफवांना 
कधी ' फॉर्वर्डस् ' मधून  

या सोशल मिडीयानं  ... 

व्हायरल पोस्टस् होती 
कॉपी पेस्ट सर्वां हाती 
प्रतिभेची होई  क्षिती 
भावनांना पडे बेडी नानाविध ' इमोजी ' त 

या सोशल मिडीयानं  ...

याने कामे फार होती 
व्यापाराला मिळे गती 
करी सेवा समाजाची 
देई क्षणार्धात ख्याती 

या सोशल मिडीयानं  ...

याच्या गुणा नाही तोटा, 
नाही दोषांनाही पार
नाही 'तो ' तर खोळंबा,
असे तर अडचण !

या सोशल मिडीयानं  ...

Friday, November 1, 2019

नासदीय सूक्त (भारत एक खोज)

 ''अज्ञात ईश्वराला''  - आरंभगान

नासदासीन नो सदासीत तदानीं नासीद रजो नो वयोमापरो यत ।
किमावरीवः कुह कस्य शर्मन्नम्भः किमासीद गहनं गम्भीरम॥

सृष्टि से पहले सत नहीं था
असत भी नहीं
अंतरिक्ष भी नहीं

आकाश भी नहीं था

छिपा था क्या, कहाँ किसने ढका था

उस पल तो अगम अतल जल भी कहां था

नही थी मृत्यु , जी अमरता भी नही,
नही था दिन, रात भी नही,
हवा भी नही, साँस थी स्वयमेव फिर भी,
नही था कोई कुछ भी , परम तत्त्व से अलग , या परे भी
कर्म बनकर बीज पहला जो उगा,

काम बनकर वो जगा।

कवियों, ज्ञानियों ने जाना ,

असत और सत का निकट सम्बन्ध पहचाना

पहले सम्बन्ध में - हिरण्य
परम तत्त्व उसपर
ऊपर या नीचे ....... वह था बंटा हुआ
पुरूष और स्त्री बना हुआ ....
ऊपर .......नीचे ......
सृष्टि यह बनी कैसे ,

किससे आई है कहाँ से

क्या कोई जानता है ,
बता सकता है

देवों को नही ज्ञान,
वे आए सृजन में क्यों ??


सृष्टि का कौन है कर्ता? कर्ता है या है विकर्ता?
ऊँचे आकाश में रहता
सदा अध्यक्ष बना रहता
वही सचमुच में जानता
या नहीं भी जानता
है किसी को नही पता
नही पता
नही है पता
नही है पता



हिरण्य गर्भः समवर्त्ततागृह् भूतस्य जातः पतिः एका असीत्
सा दधारा पृथ्वीं ध्याम उतेमो कस्मै देवाय हविषा विधेम्

वह था हिरण्य गर्भ सृष्टि से पहले विद्यमान
वही तो सारे भूत जात का स्वामी महान
जो है अस्तित्वमान धरती आसमान धारण कर
ऐसे किस देवता की उपासना करे हम हवि देकर

जिसके बल पर तेजोमय है अम्बर
पृथ्वी हरी भरी स्थापित स्थिर
स्वर्ग और सूरज भी स्थिर
ऐसे किस देवता की उपासना करे हम हवि देकर

गर्भ में अपने अग्नि धारण कर पैदा कर
व्यापाथा जल इधर उधर नीचे ऊपर
जगा जो देवों का एकमेव प्राण बनकर
ऐसे किस देवता की उपासना करे हम हवि देकर

ओअमसृष्टि निर्माता स्वर्ग रचयिता पूर्वज रक्षा कर
सत्य धर्म पालक अतुल जल नियामक रक्षा कर
फैली है दिशाएं बाहु जैसी उसकी सब में सब पर
ऐसे ही देवता की उपासना करे हम हवि देकर
ऐसे ही देवता की उपासना करे हम हवि देकर

१.    त्या वेळेस सत् नव्हते, असतही  नव्हते.  वायू नव्हता, पलीकडे आकाशही नव्हते, कोणावर हे आच्छादन, कोण, कोठे आच्छादले गेले ? त्याला आधार कोणी दिला ? पाणी तरी होते का अगाध, अथांग पाणी ?

२.    तेथे मृत्यू नव्हता, अमर असेही काही नव्हते, तेथे दिवस-रात्र विभागणारी कसली खूणच नव्हती.  एकच वस्तू होती.  प्राण नसतानासुध्दा ती वस्तू स्वयं प्राणमय झाली.  त्या वस्तूखेरीज काहीही नव्हते.

३.    अंधार तेथे होता.  हे सारे अंधाराने व्यापलेले होते; अव्याकृत अशी प्रकृती तेथे होती, अस्पष्ट आणि गूढ असे जे काही होते ते सारे निराकार होते, शून्यवत होते; आणि तपाच्या तेजाने, उष्णतेच्या शक्तीने ते पहिले एक जन्मले.

४.    त्या पहिल्या आरंभातून प्रथम काम उत्पन्न झाला.  काम म्हणजे सार्‍या आत्म्याचे मूळ कारण, मूळ बीज असा ॠषींनी विचार केला; हृदयातील जिज्ञासेने त्यांनी शोधून काढले की जे आहे त्याचा जे नाही त्याच्याशी संबंध आहे.

५.    याच्या उलट विभाग रेषाही वाढली.  त्या वेळेस याच्या डोक्यावर काय होते, त्याच्या खाली काय होते ?  उत्पत्ती करणारे होते, शक्तीही होत्या; स्वच्छंद कर्म इकडे, अनंत शक्ती तिकडे.

६.    कसे कोठून हे सारे जन्मले, कोठून आली ही सारी सृष्टी ?  कोणाला खरोखर हे सारे माहीत आहे आणि कोण याचा पुकारा करू शकेल ?

सृष्टीनंतर हे देव जन्मले, म्हणून प्रथम ती सृष्टी कशी जन्मली हे कोण सांगेल, कोण घोषणा करील ?

७.    तो या सृष्टीचा आरंभ होता, त्याने हे सारे निर्माण केले असेल किंवा नसेलही.

परमोच्च स्वर्गात बसून जो आपल्या डोळ्यांनी या जगाचे शासन करतो, नियमन करतो त्यालाच खरोखर हे ठाऊक असेल किंवा त्यालाही ठाऊक नसेल.


nasadiya sukta bharat ek khoj साठी इमेज परिणाम


Thursday, October 31, 2019

एकला चलो रे

जोदी तोर डाक सुने केउ ना आसे तोबे एकला चलो रे तोबे एकला चलो, एकला चलो, एकला चलो, एकला चलो रे
जोदी केउ कोथा ना कोए ओ रे … ओ ओभागा केउ कोथा न कोए … 
जोदी सोबाई थाके मुख फिराए सोबाई कोरे भोई 
तोबे पोरान खुले … ओ तुई मुख फूटे तोर मोनेर कोथा एकला बोलो रे
जोदी सोबाई फिरे जाए ओ रे ओ ओभागा … सोबाई फिरे जाई 
जोदी गोहान पोथे जाबार काले केउ फिरे ना चाय 
तोबे पोथेर काँटा … ओ तुई रोक्तो माखा चोरोनतोले एकला डोलो रे 
जोदी आलो ना धोरे, ओ रे … ओ ओभागा आलो ना धोरे 
जोदी झोर-बादोले आंधार राते दुयार देये घोरे
तोबे बज्रानोले … आपोन बुकेर पाजोर जालिये निये एकला जोलो रे
जोदी तोर डाक सुने केउ ना आसे तोबे एकला चलो रे तोबे एकला चलो, एकला चलो एकला चलो, एकला चलो रे

रवींद्रनाथ टागोर 

चित्र सज्जा

सेनापती बापट आणि पु.. देशपांडे


डॉ. इरावती कर्वे

jayaprakash narayan साठी इमेज परिणाम
जयप्रकाश नारायण
s.m.joshi साठी इमेज परिणाम
एस. एम. जोशी आणि उजवीकडे साने गुरुजी भाषण देताना
madhu dandavate साठी इमेज परिणाम
मधु दंडवते

Wednesday, September 25, 2019

साठवण

  मी जेव्हा एखादे पुस्तक वाचत असते तेव्हा काही काही जुने संदर्भ एकदम गवसतात. किंवा लेखक व कवी  एखादे वाक्य असे लिहितो कि मनाचा ठावच घेतला जातो. 


           जेव्हा मी शिक्षणतज्ज्ञ गिजुभाई बधेकांबद्दल अशी माहिती वाचली की ते आगगाडीमधून दूरच्या प्रवासाला निघाले होते, आणि वाटेत वाचण्यासाठी म्हणून त्यांच्या मित्राने त्यांना मॅडम मॉंंटेसोरी यांचे बालशिक्षणावरील पुस्तक दिले आणि त्या पुस्तकाच्या वाचनाने त्यांच्या आयुष्याची दिशाच बदलली . हा संदर्भ मला खूप आवडला. 


           विजय तेंडुलकरांना कवियत्री इंदिरा संत यांचे यजमान शिक्षक म्हणून शिकवायला शाळेत होते. आणि गम्मत म्हणून ते तेंडुलकरांच्या कोटाच्या खिशात हात घालीत. असा गोड संदर्भ. 


           प्रसिद्ध रंगकर्मी मोहन वाघ हे एकदा आपल्या दादरच्या निवासस्थानी पायरीवर बसले होते तेव्हा एक अगदी फाटका माणूस त्यांकडे आला आणि त्याने त्यांकडे पाणी मागितले वाघांनी पाण्यासोबत त्यास पैसेही देऊ करताच पैसे त्या माणसाने त्यांस परत केले आणि तो माणूस निघून गेला आणि समोरच्या गर्दीत हरवला. पण दुसऱ्या एका माणसाकडून जेव्हा त्यांना कळले की ते गाडगेबाबा होते, तेव्हा आश्चर्य, आदर,आपण त्यांना ओळखलं नाही याची हळहळ अशा मिश्र भावना वाघ यांनी अनुभवल्या. आणि ते गाडगेबाबांनी परत केलेले पैसे त्यांनी खर्च न करता कायम स्वतःकडे जपून ठेवले. ही आठवण मला कळली हे माझं भाग्य! 


           साहित्य संघात पं सुरेश हळदणकरांचं 'श्रीरंगा कमलाकांता' सुरू होतं. हळदणकरबुवा नेहमी सारखेच रंगले होते. पेटीवर साथीला गोविंदराव पटवर्धन होते. तबल्याच्या साथीला दामुअण्णा पार्सेकर होते. तेही रंगून वाजवत होते. त्यादिवशी एकंदरीत 'श्रीरंगा कमलाकांता' अफाटच जमलं होतं. आणि विशेष म्हणजे हळदणकरबुवांच्या तोडीस तोड गोविंदरावही तेवढेच रंगून वाजवत होते. हळदणकरबुवांची प्रत्येक जागा, प्रत्येक हरकत अशी काही सही सही घेतली जात होती की खुद्द बुवाच आश्चर्यचकीत झाले. मंडळी त्या मूळ पदात शेवटी 'धोडो-सदाशिव जोड रे' अशी ओळ होती, तिथे ऐनवेळेला हळदणकरबुवांनी भारावून जाऊन 'दामू-गोविंदा जोड रे' असा बदल केला आणि सभागृहात टाळ्यांचा एकच कडकडाट झाला. श्रीरंगा कमलाकांता या फार सुरेख पदात गोविंदरावांना अढळ स्थान मिळालं! हा सोन्या रूप्यानी तोलण्यासारखा क्षण  मला वाचायला मिळाला. 


           संत सोहिरोबांसंदर्भातील एक प्रसंग.... घरच्या गरिबीमुळे आपल्या कवितांसाठी लागणारा कागदही ते विकत घेऊ शकत नव्हते. त्यांची बहीण फणसाच्या कोवळ्या पानांवर ते लिहून त्यांचे पेळे नीट लावून ठेवत असे. एकदा या  भावंडांच्या  अनुपस्थितीत त्यांच्या आईने पाचोळा समजून हे पेळे सरळ न्हाणीच्या चुलीत घातले होते. अशा ओढग्रस्त स्थितीत सोहिरोबांनी तेवढी प्रचंड साधना कशी केली असेल, याचे आश्चर्य वाटते . भस्मसात झालेल्या कवितेबद्दल त्यांच्या तोंडून दु:खाचा उद्गगारही निघाला नव्हता, असे त्यांच्या भगिनीने लिहून ठेवल्याचेही इतिहासकार सांगतात. 

           तीच गोष्ट मॅडम मॉंटेसोरी यांची. ब्रिटनमध्ये औद्योगिक क्रांती नुकतीच झाली होती. त्या निमित्ताने स्त्रिया प्रथमच फॅक्टरीमधून काम करण्यासाठी घराबाहेर पडल्या. आणि मग त्यांच्या कच्च्याबच्यांना कोण सांभाळणार हा नवाच प्रश्न निर्माण झाला. मॅडम मॉंटेसोरी यांना तो प्रश्न जाणवला आणि तो त्यांनी सोडविण्याचा प्रयत्न केला. त्यांनी या कामकरी स्त्रियांच्या मुलांसाठी बालवाड्या काढल्या. आणि मॉंटेसोरी शिक्षण पद्धत रूढ केली. मॉंटेसोरीच्या मते, सहा वर्षापर्यंतच्या बालकांवर  हसत खेळत मिळालेले इंद्रियशिक्षण दूरगामी असे सकारात्मक परिणाम घडवून आणते. या त्यांच्या म्हणण्याच्या पुष्ट्यर्थ त्यांनी इंद्रियशिक्षण देणाऱ्या अनेक शैक्षणिक साधनांची निर्मिती केली. त्या साधनात एक साधन असेही होते की, तो एक लाकडाचा पोकळ ठोकळा  होता. तो सर्व बाजूनी बंद होता. मात्र त्या लाकडी खोक्यात वस्तू आत टाकण्यासाठी भोके निर्माण करण्यात आली होती. परंतु ही भोके वैशिष्ट्यपूर्ण होती. साधीसुधी नव्हती. काही  भोके त्रिकोणी वस्तू त्यातून आत जाऊ शकतील अशी, तर काही भोके त्यातून फक्त चौकोनी वस्तूच आत जाऊ शकतील अशी. मग त्याचप्रमाणे काही पंचकोनी, षट्कोनी, दंडगोल वगैरे.  हे अभिनव खेळणे मुलांना खूपच आवडले.  आपले तनमन हरपून ती मुले अशाप्रमाणे निरनिराळ्या संकल्पनांवर आधारित नाविन्यपूर्ण खेळण्यांसोबत खेळत राहात. एकदा मॉंटेसोरींच्या या बालवाडीला भेट द्यावयास एक शिक्षणतज्ज्ञ आले. त्यांनी सोबत मुलांना देण्यासाठी बिस्किटे, कुकीज आणल्या होत्या. त्या एकेकाला देत देत ते या आकार खोक्यावर खेळणाऱ्या मुलापाशी आले, आणि त्यांनी आपल्याजवळील बिस्कीट त्यास दिले. मुलाचे बिस्किटासारख्या गोष्टीकडेही लक्ष गेले नाही. खेळणारे मूल आपल्याच नादात होते. त्याने अगदी अजाणतेपणाने  ते बिस्कीट घेतले आणि त्याचा आकार पाहून ते आकार खोक्याच्या कोणत्या भोकातून खोक्यात जाऊ शकेल हे तो पाहू लागला ! या प्रसंगामुळे ते शिक्षणतज्ज्ञ खूपच प्रभावित झाले. आणि मॉंटेसोरी मॅडमच्या शैक्षणिक साधनांची, खेळण्यांची त्यांनी तोंडभरून तारीफ केली. हे सांगणे नलगे. 


अंजली दाबके